Orientaciones pedagógicas para brindar retroalimentación a distancia

Cómo desarrollar la retroalimentación en un contexto de educación no presencial (a distancia)

Modos de retroalimentar

OFRECER PREGUNTAS: Se busca desarrollar habilidades metacognitivas para despertar la conciencia del estudiante sobre cómo aprende, cuáles son su fortalezas y debilidades como estudiante utiliza para aprender.

DETALLAR EL TRABAJO DEL ESTUDIANTE Se adopta la forma de descripción, casi como un “devolver en espejo” lo que el estudiante hizo.

RECONOCER LOS AVANCES Y LOGROS DEL ESTUDIANTE Se constituye a través de un factor significativo en la motivación de los aprendizajes, ya que impacta sobre la autoestima del estudiante, valorando la tarea realizada.

OFRECER SUGERENCIAS A LOS ESTUDIANTES Se contribuye a reducir la brecha entre el estado inicial y los objetivos de aprendizaje.

Escalera de la retroalimentación

Pasos para la retroalimentación

Paso 1: CLARIFICAR

Formula preguntas para aclarar una idea o aspecto y asegurarte que tu estudiante comprendió las ideas y acciones realizadas en la tarea, el trabajo o proyecto desarrollado.


Preguntas orientadoras del docente para CLARIFICAR:

  • Explícame con mayor detalle sobre …
  • Me puedes repetir más despacio el ejemplo sobre …
  • Dijiste que se puede hacer así… ¿a qué te refieres?
  • Estoy en lo correcto, tu idea trataba sobre • Dame un ejemplo…
  • Dime, ¿cómo crees que lo hiciste? ¿Por qué?
  • Explícame, ¿qué aprendiste al hacer la tarea?
  • ¿Qué hiciste para encontrar la solución? ¿Cómo lograste esto?
  • ¿Qué dificultades tuviste?
  • ¿Cómo fue este proceso para ti?
  • ¿Qué hiciste para encontrar la solución? ¿Cómo lograste esto?
  • ¿Qué dificultades tuviste?
  • ¿Cómo fue este proceso para ti?

Paso 2: VALORAR

Valora de manera constructiva lo que se aprecia como correcto; también debes hacer énfasis en los puntos positivos, las fortalezas y aspecto interesantes (creativos y nuevos) de las tareas desarrolladas. Crea un clima positivo de respeto, confianza y colaboración.

Preguntas orientadoras del docente para VALORAR:

  • ¡Excelente hipótesis! fundamentaste muy bien la observación.
  • Buena infografía. Te quedaron muy bien los ejes tópicos y los gráficos…
  • Los adjetivos que usaste en tu cuento enriquecieron la narración al permitir una mejor descripción del contexto y personajes…
  • Me gusta cómo estás leyendo. Ahora puedes leer 60 palabras por minuto; eso te permite una mejor comprensión.
  • Me encantó tu idea y ejemplo porque allí está la clave de la propuesta.
  • El proceso que has seguido es lo que se refleja en los diferentes productos…
  • ¡Excelente! Tienes una actitud abierta a la indagación y eso te ayudará en…
  • ¡Bien! Sigue teniendo actitud positiva ante la crítica constructiva.

Paso 3: EXPRESAR INQUIETUDES

Expresa preocupaciones o inquietudes con algunas ideas presentadas por tu estudiante y pregúntale para que descubra nuevas soluciones y oportunidades de mejora.

Preguntas orientadoras del docente para EXPRESAR INQUIETUDES:

  • ¿Qué podrías mejorar?
  • ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma tarea?
  • ¿Qué ideas tienes para mejorar la actividad, tarea o proyecto?
  • ¿Pensaste como tu idea podría impactar en…?
  • Me pregunto qué pasaría si incluyes lo siguiente….
  • ¿Qué opinas? ¿Qué pasaría si le agregas …?
  • Tal vez ya pensante acerca de esto: ¿qué resultados podrías tener si…?
  • ¿Qué preguntas tienes sobre los pasos de la tarea?
  • ¿Habría sido el resultado diferente si no hubieses usado ese procedimiento?

Paso 4: HACER SUGERENCIAS

Recomienda de manera descriptiva, específica y concreta sobre cómo mejorar el proceso, la idea, la tarea, el proyecto o el trabajo. Brinda a tu estudiante indicaciones, consejos, procedimientos para que los utilice y pueda alcanzar el nivel de desarrollo potencial.

Preguntas orientadoras del docente para HACER SUGERENCIAS:

  • En la próxima semana necesito que pienses en….
  • Estás mejorando en realizar esta tarea, pero ahora vas a…
  • Esta es el área o tarea para enfocarte en…
  • Entonces, todos los días, vas a…
  • Yo veo que avanzas, pero acá va una recomendación a realizar…
  • Ya lograste esta tarea o competencia, solo falta que regules un poco más…
  • Te quedó muy bien; solo faltaría mejorar en…
  • Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.
  • Se puede desarrollar más las ideas…
  • Agregaría información para entender mejor lo escrito.

Ejemplos de retroalimentación en Aprendo en casa

Usted podrá revisar ejemplos de retroalimentación de la mayoría de las áreas de la Estrategia de Aprendo en casa, les sugerimos descargar y revisar el documento. Vea en este enlace más sobre la retroalimentación en educación a distancia (pdf).

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