Taller sobre evaluación formativa con el CNEB

LA EVALUACIÓN FORMATIVA ES UNA DE LAS PRÁCTICAS QUE MÁS IMPACTA EN EL APRENDIZAJE

En la investigación realizada por John Hattie (2009), donde se evaluó el impacto que tenían diferentes prácticas educativas en el aprendizaje, la evaluación formativa ocupó el tercer lugar dentro de una lista de 183 acciones. Sus efectos en el aprendizaje se deben a que permite modificar oportunamente el proceso de enseñanza y aprendizaje en base a las necesidades de los estudiantes.


LA EVALUACIÓN FORMATIVA ES LO CONTRARIO A LA EVALUACIÓN SUMATIVA

La propuesta del CNEB, y que es señalada por varios autores en la actualidad, es que ambas se pueden entender como parte de un sistema, no en oposición, sino como evaluaciones que se realizan en distintos momentos, pero que ambas tendrán un mismo propósito formativo. Es decir, lo que ocurre al término del proceso de una unidad o un año escolar se convierte en una información rica e importante para las decisiones que se van a tomar después de ello, en
la siguiente unidad o año escolar.

LA EVALUACIÓN FORMATIVA ENTREGA INFORMACIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE AL TÉRMINO DE UNA UNIDAD

La Evaluación Formativa se diferencia de otros tipos de evaluación ya que es un proceso continuo que tiene lugar durante la enseñanza y el aprendizaje, clase a clase y no al final de una unidad. El objetivo de hacer evaluaciones durante el aprendizaje responde a que profesores y estudiantes utilizan la evidencia obtenida durante la clase para seguir aprendiendo en el camino hacia el logro de las metas de aprendizaje

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